怎样把孩子培养成为有学习能力的人？

清晨89

在培养孩子的问题上，家长的心愿是想让孩子成为有学习能力的人。什么是学习能力？学生的学习能力是指学生在学习的过程中接受知识、获得进步、保持知识的能力。具体地讲，包括观察力、记忆力、想象力、思维能力、创造能力等多方面的内容。
学习能力与智力有很大关系，智力又与遗传有很大系，但在遗传无法改变的情况下，通过教育促使学生均衡营养、适应环境、实践探索，这些是增强学习能力的最佳途径。在此过程中，家庭的影响作用是必不可少的，其主要体现在以下方面。
1、重视能力与营养的关系
在一个人的成长过程中，身体发育是心理发育的前提和基础，特别是学习能力的发展直接受到大脑控制，而大脑的功能要均衡营养来实现，因此，要发展孩子良好的学习能力，营养状况必须得到重视。
怎样才能保证合理的营养物质呢？我们知道人需要六大营养素，包括糖、蛋白质、脂肪、水矿物质和维生素。保证大脑的健康，这六种营养素要均衡供给。具体到大脑所需营养，糖是直接供给大脑营养的，它增加大脑的能量。在思维的过程中，氧气也是必不可少的。有人说多供给大脑糖和氧气就可以了，这也不完全是正确的，它有个均衡问题，不是越多越好。糖过多会转化成脂肪，脂肪过多形成肥胖，肥胖的儿童血液流动性差，红血球的携氧量相对减少，人会感到困乏，学习没精力。在生活中，氧气的增加是通过运动增加而增加，当运动增加时，血流加快，红血球输送氧气的速度加快，供氧量增加。但不可能在运动中学习，只有通过均衡营养来实现。总之保持营养均衡才能保证学习能力。
2、重视能力与环境的关系
能力与环境有很直接的关系，一般来说，环境好孩子的学习能力就强。比如山区农村的孩子，其能力比大城市的孩子明显差，这是因为丰富的信息刺激可以促进儿童大脑皮层神经系统的发育。如果父母能够在孩子成长过程中提供信息刺激丰富的环境，对孩子的智力发展会起到一定的促进作用。我们要考虑学生在学校、家庭、社会的环境问题，促进学生学习能力的提高。
学校环境对学习能力影响很大。好的学校环境教学条件好，学习氛围好，能使学生接受的信息多，学生的能力发展较快；反之，条件差的环境会受到很大影响，落后封闭式的学校，学生普遍知识贫乏，能力较差。
家庭环境也很重要。一个爱学习的家庭，学生接受的都是正面的信息，学生会进步快。如果一个家庭成天吵吵闹闹，孩子接受的都负面信息，孩子也不安分，哪有心事学习。所以说，作为一个家庭，一定要创造一个好的学习环境，逐步引导孩子爱学习，会学习，提升自己的能力。
社会环境是一个大课堂，在这个大课堂里，你可能接触好的信息，也可能接触坏的信息。家长的引导就非常重要。要引导学生向好的方向发展，就要让学生接受好的信息，不然有可能走上歧途。所以说在社会上要去好的场所，接受好的朋友。只有这样，你的能力才会进一步提升。
3、重视能力和实践的关系
实践的多少，对你的记忆力、观察力、注意力、思维能力以及想象力的发展产生一定的影响。学生可以通过具体的操作活动发展各种感觉器官及观察能力，通过有目的、积极地记忆一些游戏规则或情节发展，能提高记忆的能力；通过积极地思考和不断解决问题，能发展思维能力。所以说家长要创造条件让孩子多看、多想、多做。在动手、动脑、动嘴的活动中提升学习能力。
例如，有的学校布置作业种植植物，让学生在植物的播种、催芽、栽培、浇水、施肥、收获的过程中充分了解植物生长过程，对城市学生来说是非常有意义的一件事。动脑的训练，你可以让学生回忆老师的讲课内容或路途的所见所闻，也可以用朗读的方法练练表达能力等等。
培养孩子的学习能力要因人而异，不能千篇一律。对于实践活动，学生的接受能力也不一样，男孩子爱研究一些机械，女孩子则喜爱文艺。要根据学生的特点因材施教，绝不能拔苗助长。
4、重视能力和时间的关系
时间就金钱，时间就是生命，这是从商者的时间观。对于学生来说，时间就是知识，时间就力量。学习能力没有时间保证是达不到好的效果的。有了时间还要会合理分配，充分利用。
充分利用好学习时间。在校的学习时间基本是固定的，主要考虑利用效率，在有限的时间内，把学习能力提升到最大化。要求上课注意听讲，课后认真回忆，把老师讲的内容不仅要装进脑子里，还要溶化在血液中。
合理利用运动时间。人不能一味的学习，还要进行合理的运动。要摆正学习与运动的关系，只学习不运动，身体健康受到影响，最终还是学习不好。只讲运动不讲学习更不行，运动是为学习作保障的，如果运动忘了学习是不可取的，这相当于丢了西瓜捡了芝麻。学习和运动要互相配合，学习疲乏时要适当运动，适当运动后要继续学习。
保证一定的交流时间很重要。交流不仅要给老师交流，还要给家长交流，还要给同学交流。通过交流，增加亲近感，同时发现自己的取得的成绩与存在的不足，对取得的成绩要继续发扬光大，不足的地方要加以改进，促使自己向好的方向发展。

清晨89

读过的书大多记不住，但请您相信潜在的影响。苏辙曾说：“早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。”翻译成现代口语，大致意思是：早年读书似乎没有深刻理解的地方，在晚年审察事物时却发挥了奇特的功效。这便是记忆的沉潜。